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Taller: Ruta de mejora argumentada

Evaluación del Desempeño Docente

 

Taller Planeación Didáctica Argumentada

Información general

Facilitadora Maestra Lucy Galán González
   
Dirigido a Personal con funciones directivas en educación básica.
   
Objetivos

Generar una autorreflexión que le permita reconocer las potencialidades que cada directivo tiene para la elaboración y presentación de su Ruta de Mejora Argumentada.

   
Producto

Cada directivo elaborará la Ruta de Mejora Argumentada de su nivel educativo, de acuerdo a los rubros que integran la estructura de la Ruta de Mejora Argumentada citados por el INEE y que son:

  1. Contexto interno y externo de la escuela.
  2. Diagnóstico de la escuela.
  3. Prioridades y metas establecidas en el plantel.
  4. Acciones para atender las prioridades.
  5. Acciones para el seguimiento de las prioridades.
  6. EStrategia para la evaluación de los resultados de la gestión directiva.

 

 

 Agenda de trabajo

 

 
Sesión  Actividades Material
1 Introducción al taller
  1. Revisa el video-tutorial que aparece en el muro y/o en la carpeta de la actividad 1, para que conozcas la forma de trabajo y los materiales disponibles para el curso-taller.
  2. Prepara una carpeta en tu equipo para descargar los materiales que consideres pertinentes para su consulta posterior.
  3. Ingresa a los materiales y haz la descarga.
2  Bienvenida Video de la facilitadora
3  Actividad de Integración
  1. En esta actividad realizarás: Una actualización de tu perfil, subiendo una fotografía para que tus compañeros te conozcan.
  2. Una presentación desde tu muro, compartiendo con tus compañeros del grupo:
  • ¿De dónde eres?
  • ¿En que nivel educativo trabajas?
  • ¿Cuáles son tus expectativas del curso?
4 Evaluación del desempeño de personal con funciones de dirección y supervisión.
  1. Consulta y da lectura al documento: Perfil, parámetros e indicadores para personal con funciones de dirección y supervisión.pdf"
  2. Revisa la presentación: "La evaluación del personal con funciones de dirección y supervisión".
  3. Realiza la evaluación en la plataforma: La evaluación en la plataforma: "La evaluación del personal con funciones de dirección y supervisión".
5  Etapas de la evaluación del personal con funciones de dirección y supervisión.
  1. Revisa la presentación: "Las etapas de evaluación del desempeño para personal con funciones de dirección y supervisión".
  2. También lo puedes revisar en: "Las etapas de evaluación del desempeño para personal con funciones de dirección y supervisión.pdf".
  3. Realiza la evaluación en línea: Las etapas de evaluación del desempeño para personal con funciones de dirección y supervisión.

 

   
   
   
Sesión  Actividad Propósito/Producto
6 La Ruta de Mejora (RMA). ¿Qué es? ¿Cómo elaborarla? Propósito: Conocer las características, el propósito y la estructura, de la Ruta de Mejora.
7 La Ruta de Mejora Argumentada (RMA). Propósito: Conocer las características, el propósito, la estructura, así como el proceso de aplicación de la Etapa 2. Ruta de Mejora Argumentada.
8 Descripción del contexto

Producto: Enunciar las características del entorno familiar, social y económico de los alumnos que asisten a la institución educativa.  Describirá el tipo de escuela, sus condiciones, programas federales, estatales o de apoyo a alumnos en condiciones vulnerables, recursos y servicios con los que cuenta, así como la organización interna de la escuela.

 9 Diagnóstico de la escuela Producto: Elaborar el diagnóstico del grupo considerando los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2014-2015.
 10 Prioridades y metas establecidas en el plantel. Producto: Referir los acuerdos, objetivos y metas establecidas con el colectivo desprendidas del diálogo y trabajo colegiado dentro de los CTE para atender las principales necesidades educativas detectadas en el diagnóstico, en el marco del Sistema Básico de Mejora.
11 Acciones para atender las prioridades

Producto: Mencionar las acciones a implementar para la atención de las necesidades, resultados e indicadores educativos detectados en el diagnóstico, que respondan a los acuerdos, objetivos y metas establecidas, así como las actividades de gestión que realizas al respecto.

Asimismo, las estrategias a implementar para el uso del tiempo en actividades de aprendizaje que contribuyan a su optimización en la escuela y en el aula.

Describir las actividades de revisión, orientación visitas al aula y asesoría a tus docentes.

Mencionar las estrategias de comunicación y vinculación con la comunidad, con los padres de familia, instanacias de gobiernos y otros apoyos externos para el fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos.

12 Acciones para el seguimiento de las prioridades

Producto: Escrito fundamentado y relacionado con los elementos que haya descrito tanto en el contexto interno y externo de la esceula como en el diagnóstico realizado de las acciones y estrategias que permitan llevar a cabo el seguimiento de los acuerdos, objetivos y metas establecidas con el colectivo tant oen las sesiones de CTE como parte de sus actividades cotidianas, con base en el Sistema Básico de Mejora.

13 Estrategia para la evaluación de los resultados de la gestión directiva.

Producto: Escrito argumentando las estrategias que diseñó referentes a su gestión directiva, las cuales apoyaron las actividades y acciones establecidas en la Ruta de Mejora.

También podrá justificar acciones para evaluar su fucnión en la asesoría, orientación  yseguimiento de sus docentes, la organización y funcionamiento del CTE, así como las acciones de vinculación con los padres de familia, instanacias externas y comunidad en general.

14 Presentación de la Ruta de Mejora Argumentada

Producto: Escrito argumentando las estrategias que diseñó referentes a su gestión directiva, las cuales apoyaron las actividades y acciones establecidas en la Ruta de Mejora.

También podrá justificar acciones para evaluar su fucnión en la asesoría, orientación  yseguimiento de sus docentes, la organización y funcionamiento del CTE, así como las acciones de vinculación con los padres de familia, instanacias externas y comunidad en general.

   
 
   
   
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